Selon l’objectif du jeu et le terrain, un enfant ne pourra pas toujours y participer intégralement en raison de sa déficience. Évidemment, il faut le forcer au maximum en adaptant le jeu. Mais si tu ne sais pas le modifier, donne ou invente un rôle dans le déroulement. En le lui expliquant, le jeune comprendra la raison et gardera une place dans le groupe et dans l’activité. Il ne sera pas mis en dehors comme simple spectateur.

Exemple :

• lors d’un hike, un scout en voiturette peut ne faire qu’une partie. Pour la suite, il prépare le souper avec les intendants pour accueillir les marcheurs.
• courir dans le bois pour une personne IMC (infirme moteur cérébral) n’est pas toujours évident, surtout lorsqu’il y a beaucoup de branchages, que c’est la chute des feuilles et que le terrain est donc plus humide. Et si c’était lui l’arbitre de la chasse à l’homme, l’espion ou le donneur de vies ?